статья посвящена проблеме применения информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) при работе с детьми на занятиях в дополнительном образовании. Представлен опыт работы педагога применения ИКТ на занятиях по ментальной арифметике, а так же эффективность использования данных технологий в образовательном процессе. Материалы статьи помогут педагогам учреждения дополнительного образования спланировать внедрение ИКТ в свой образовательный процесс.

В настоящее время отечественное образование имеет цель приобщения детей к традиционным российским ценностей, приобретению ими социального опыта и формирования у них функциональной грамотности в том числе. Такие цели определяют появление педагога в образовании, как обладающего функциональной грамотностью и готового формировать функциональную грамотность у обучающихся. В данной статье рассматривается проявление и значение функциональной грамотности педагога при реализации программы «Скорочтение».