_Познавайка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Центр физкультурно- спортивной
подготовки и детского творчества»

Принято
на заседании педагогического
совета от 02.09.2025 Прокол №1

Утверждено
Директор МБОУ ДО «ЦФСПИДТ»
Кинцель Е.В.
02.09.2025 г
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП

Сертификат: 445 CFEE0D9AFF66DB7CB6AC3F1A87282
Владелец: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ "ЦЕНТР СПОРТА И ДЕТСКОГО
ТВОРЧЕСТВА"
Действителен с: 01.11.2025 по: 25.01.2027

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
социально – гуманитарной направленности
«Познавай -ка»
Возраст обучающихся 5-6 лет
Срок реализации 1 год

Составитель: педагог
дополнительного образования
Абукарова Л.Р.

с. Александровское – 2025 г.

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативно- правовые документы:
Учебная программа разработан в соответствии со следующими нормативными
документами:
 Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (в редакции от 30.12.2021 с изм. от 01.03.2022);
 Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030г.,
утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от
4 сентября 2014 г. N 1726-р;
 Приказом Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 г. N 629 “Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”;
 Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы),
направленные письмом Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. N 093242;
 Санитарными
правилами
СП
2.4.3648-20
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (рзд.VI.
Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и режиму работы
организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»), утвержденные постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 года
№28;
 Уставом муниципального бюджетного образовательного учреждения
дополнительного образования «ЦФСПИДТ», иными локальными
актами.
Актуальность и педагогическая целесообразность: Актуальность
программы обусловлена тем, что на протяжении ее реализации происходит
познавательное, речевое, социально -коммуникативное, художественноэстетическое развитие детей не через задания учебного характера, а в форме
игровой деятельности. Ведь именно игра помогает дошкольникам
почувствовать в знакомой и интересной ситуации, когда материал легко и
быстро усваивается.
Педагогическая
целесообразность
обусловлена
необходимостью
всестороннего развития и подготовки к школе детей посещающих и не
посещающих дошкольные образовательные учреждения.
Данная программа предусматривает увлекательную игровую форму занятий
и обеспечивает возможность индивидуального подхода к каждому ребенку. В
ходе реализации программы предусмотрены различные виды деятельности:
игры, рисование, аппликация, штриховка, запоминание и воспроизведения
рисунков и таблиц, упражнения на развитие слуховой, зрительной и
двигательной памяти.

Новизна и отличительные особенности:
Новизна программы заключается в комплексном содержании занятий.
Программа предполагает использование современных технологий,
позволяющих активизировать мыслительные процессы ребенка.
Уровень и направленность:
Образовательная программа направлена на всестороннее развитие детей 5-6
лет, необходимое для успешного старта школьного обучения.
Характеристика обучающихся по программе:
Дети дошкольного возраста с разным уровнем подготовленности.
Наполняемость:
Предусмотрен набор в 3 группы. Состав группы на начало занятий 10 -12
человек. К концу обучения по программе количество обучающихся должно
быть 8-10 человек.
Форма обучения:
Очная групповая форма в рамках учебного процесса.
Объем и срок реализации:
Сроки реализации программы «Познавай-ка» - 9 месяцев. Программа
рассчитана на 204 часов.
Режим занятий:
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 академических часа.
Особенности организации образовательного процесса:
 Последовательное усложнение учебного процесса;
 Фронтальная работа с демонстрационным материалом;
 Практическая, творческая работы;
 Применение игровых технологий;
 Самостоятельная работа детей с раздаточным материалом.
1.2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель:
Разностороннее развитие дошкольника для успешной адаптации к
школьному обучению.
Задачи:
Развивающие:
- развитие памяти, способности к сознательному запоминанию;
- развитие мелкой моторики;

- развитие мышления;
- развитие воображения.
Воспитательные:
- воспитывать чувства ответственности и самостоятельности;
- воспитывать любознательность и сообразительность;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость;
- формировать мотивацию к учебной деятельности.
Обучающие:
- формирование пространственных представлений;
- формирование графических навыков;
- овладение навыками логического мышления.
1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


Развитие внимания и памяти, овладение элементарными знаниями,
умениями и навыками по математике и обучению грамоте.



Расширение знаний об окружающем мире.



Включение дидактических игр, упражнений на развитие внимания,
памяти, мышления.

1.4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Воспитанники должны научиться:
-различать на слух и в произношении все звуки;
-определять место звука в слове и соотносить их с буквами;
-знать буквы русского алфавита;
-понимать и использовать в речи термины «звук», «буква», «слог»,
«предложение»;
-различать гласные, согласные, твердые и мягкие согласные, звонкие и
глухие согласные звуки, обозначать их на схеме соответствующим цветом;
-писать слова;
-внимательно слушать литературные произведения;
-называть персонажей,
-основные события;
-отвечать на вопросы учителя по содержанию,
-делать элементарные выводы;
-различать геометрические фигуры по форме (треугольник, круг, квадрат),

по цвету, по размеру;
-считать от 0 до 9 и в обратном направлении;
-определять количество предметов в пределах 10,
-соотносить количество с цифрами;
-ориентироваться в пространстве;
-ориентироваться в тетради в клетку, в линейку;
-выполнять элементарные рисунки на клетчатой бумаге;
-использовать элементарные приемы
скатывание, сплющивание и т.д.),

лепки

(оттягивание,

загибание,

-владеть основными приемами работы с бумагой: складывание, сгибание,
вырезание, склеивание.
Ребенок получит возможность научиться:
устанавливать речевые контакты с взрослыми и детьми (обращаться по
имени, по имени и отчеству, вежливо выражать просьбу, извиняться,
благодарить за услугу, говорить спокойным дружелюбным тоном); давать
характеристику гласным и согласным звукам; пользоваться графическим
обозначением звуков (гласные — красный квадрат, твердые согласные —
синий квадрат, мягкие согласные — зеленый квадрат); читать прямые и
обратные слоги; составлять предложение из двух, трех слов, анализировать
его; устанавливать количественные отношения в натуральном ряду чисел в
прямом и обратном направлении; присчитывать и отсчитывать по одному, по
два.
1 курс «Веселый счет» (два занятия в неделю продолжительностью 25
минут, всего 68 занятий за год) направлен на развитие умений проводить
наблюдения, сравнивать, выделять указанные и новые свойства объекта, его
существенные и несущественные характеристики, понимать относительность
свойств объекта. Делать выводы по результатам наблюдений, проверять их
истинность, уметь использовать полученные выводы для дальнейшей работы.

.
1.5. УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№

Содержание

часы

Пространственное временные
представления

Числа и операции над
ними

Геометрические
фигуры и величины

Повторение и
закрепление

Итоговое занятие

Месяц
09

2
2

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
№
занят
ия

дата

Тема занятия

Кол-во
часов/
Минут

Пространственно- временные представления.

Числа и операции над ними.

Геометрические фигуры и величины

Повторение и закрепление.

Итоговое занятие.

Календарно – тематическое планирование по математике.
Номер
заняти Форма занятия
я по
порядк
у
1
Беседа

Количест
во часов

Вводное занятие.

2-3

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

6-7

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Признаки
предметов
(размер, цвет,
форма)
Сравнение
предметов:
большой,
маленький,
больше, меньше.
Сравнение
предметов по
массе,
количество.

8-9

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Ориентация на
плоскости: слева,
справа.

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

10-11

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Ориентировка на
столе, листе
бумаги

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

12-13

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Геометрические
фигуры. Круг.
Многоугольник.

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

14-15

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Точка. Отрезок.
Квадрат.
Треугольник.

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

4-5

Тема занятий

Форма
контроля

Объяснение.
Фронтальный
опрос.
Объяснение.
Фронтальный
опрос.
Объяснение.
Фронтальный
опрос.
Объяснение.
Фронтальный
опрос.

16-17

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

18-19

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

20-21

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Сравнение
Объяснение.
предметов по
Фронтальный
массе, количеству. опрос.

22-23

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Счет предметов в
прямом и
обратном
порядке.

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

24-25

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Знакомство с
цифрой и числом
«1».

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

26-27

Групповая
беседа
Объяснение
Групповая
беседа
Объяснение
Групповая
беседа
Объяснение

Знакомство с
цифрой и числом
«2».
Знакомство с
цифрой и числом
«3».
Знакомство с
цифрой и числом
«4».

Объяснение.
Фронтальный
опрос.
Объяснение.
Фронтальный
опрос.
Объяснение.
Фронтальный
опрос.

Групповая
беседа
Объяснение

Знакомство с
цифрой и числом
«0».

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

28-29
30-31

32-33

2
2

Различение
частей суток:
утро, день, вечер,
ночь.
Определение их
последовательнос
ти.
Временное
понятие «Время
года»

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

34-35

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Знакомство с
цифрой и числом
«5».

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

36-37

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Равенство.
Сложение и
вычитание.

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

38-39

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Сложение знак
«+». Решение
примеров +1.

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

40-41

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Вычитание знак
«-». Решение
примеров -1.

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

42-43.

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Решение задач на
сложение.

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

44-45

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Решение задач на
вычитание

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

46-47

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Знакомство с
цифрой и числом
«6».

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

48-49

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Знакомство с
цифрой и числом
«7».

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

50-51

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Знакомство с
цифрой и числом
«8».

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

52-53

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Знакомство с
цифрой и числом
«9».

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

54-55

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Знакомство с
цифрой и числом
«10».

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

56-57

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Работа над
составом числа.

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

58-59

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Образование
чисел с помощью
1, +1,-1.

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

60-61

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Тестирование

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

62-67

Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Повторение и
обобщение.

Объяснение.
Фронтальный
опрос.

Тестирование

Самостоятельн
ая работа.

2 курс «Подготовка к обучению чтению» (два занятия в неделю
продолжительностью 25 минут, всего 68 занятий за год).
Содержание курса направлено на общее развитие ребенка, посредством
которого создается прочная основа для успешного изучения русского языка.
Оно ориентировано на решение следующих задач:
на создание условий для формирования многосторонней развитой личности
ребенка
(интеллектуальное,
духовно-нравственное,
эстетическое,

эмоциональное развитие), для создания предпосылок положительной
мотивации учения в школе; практическую подготовку детей к обучению
чтению и письму; формирование элементарной культуры речи,
совершенствование на доступном уровне навыков связной устной речи детей.

1.5. УЧЕБНЫЙ ПЛАН-график
№

Содержание

часы

Месяц
09

Тестирование

Виды речи.
Предложение, слово,
слог, звук, ударение.

Буквы – друзья.

Составление и чтение
слогов с изученными
буквами.

Закрепление

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
№
заняти
я

дата

Тема занятия

Кол-во
часов/
минут

Тестирование

Виды речи. Предложение, слово, слог, звук,
ударение.

Буквы – друзья.

Составление и чтение слогов с изученными
буквами.

Закрепление.

Календарно – тематическое планирование.
Номер Дата
занятия проведен Форма занятия
по
ия
порядку
1
Беседа
2-3

Колич
ество
часов

Тема занятий

Вводное
занятие.

Рассказ по теме, 2
демонстрация
иллюстрационн
ого материала
Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала
Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Форма
контроля

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.
Речь устная и Объяснение.
письменная
Фронтальны
й опрос.
Слово. Игра Объяснение.
«Угадай
Фронтальны
слово».
й опрос.
Предложение. Объяснение.
Составление
Фронтальны
предложений й опрос.
из 2-3 слов

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Слог. Деление Объяснение.
слов на слоги. Фронтальны
й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Ударение.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки
Объяснение.
природы
и Фронтальны
звуки речи.
й опрос.

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки гласные Объяснение.
и согласные. Фронтальны
Загадки
об й опрос.
осени.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки.
Объяснение.
Выделение
Фронтальны
звука в словах. й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Закрепление.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Гласный звук Объяснение.
а. Буквы А, а. Фронтальны
й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Гласный звук Объяснение.
о. Буквы О, о. Фронтальны
й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Гласный звук Объяснение.
у. Буквы У, у. Фронтальны
й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Закрепление.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Гласный звук Объяснение.
ы. Буква ы . Фронтальны
й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Гласный звук Объяснение.
и. Буквы И, и. Фронтальны
й опрос.

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

.Гласный звук Объяснение.
э. Буквы Э, э. Фронтальны
й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Гласные
Объяснение.
буквы. Буквы Фронтальны
Я ,я. Звуки йа. й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Гласные
Объяснение.
буквы. Буквы Фронтальны
Ю ,ю. Звуки й опрос.
йу.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Гласные
Объяснение.
буквы. Буквы Фронтальны
Е ,е. Звук йэ. й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Гласные
Объяснение.
буквы. Буквы Фронтальны
Ё. ё. Звук йо. й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Закрепление.

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Согласные
твердые
и
согласные
мягкие. Звуки
м, м. Буквы
М, м.
Звуки л , л.
Буквы Л, л.

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.

Рассказ по теме, 1
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Повторение.

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки н, н. Объяснение.
Буквы Н, н.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки р, р. Объяснение.
Буквы Р , р.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Закрепление. Объяснение.
Составление
Фронтальны
слов
из й опрос.
слогов.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки в, в. Объяснение.
Буквы В, в.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки ф, ф. Объяснение.
Буквы Ф ,ф.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация

Звуки з, з. Объяснение.
Буквы З, з.
Фронтальны
й опрос.

иллюстрационн
ого материала
33

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки
с, с. Объяснение.
Буквы С, с.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Чтение слогов Объяснение.
с изученными Фронтальны
буквами.
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звук
ш . Объяснение.
Буквы Ш, ш. Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звук
ж. Объяснение.
Буквы Ж, ж. Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки б , б. Объяснение.
Буквы Б , б.
Фронтальны
й опрос.

38-39

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Составление
Объяснение.
слов
из Фронтальны
слогов.
й опрос.

Индивидуальны 1
е
задания.
Практическая
работа

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Закрепление
пройденного
материала.

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.

Звуки д, д.
Буквы Д, д.

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки
т, т. Объяснение.
Буквы Т, т.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки
г, г. Объяснение.
Буквы Г, г.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки
к, к. Объяснение.
Буквы К, к.
Фронтальны
й опрос.

45-46

Дидактические 2
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Составление
Объяснение.
слогов
с Фронтальны
изученными
й опрос.
буквами.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация

Закрепление
пройденного
материала.

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.

иллюстрационн
ого материала
48

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки х, х. Объяснение.
Буквы Х, х.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звуки
ц, ц. Объяснение.
Буквы Ц, ц.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звук
щ. Объяснение.
Буквы Щ, щ. Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Звук ч. Буквы Объяснение.
Фронтальны
Ч, ч.
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Согласный
Объяснение.
мягкий звук й. Фронтальны
Буквы Й, й.
й опрос.

53-54

Дидактические 2
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Чтение
слогов.

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Буква,
Объяснение.
обозначающая Фронтальны
мягкость
й опрос.
согласных
звуков ь.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Буква,
Объяснение.
обозначающая Фронтальны
твердость
й опрос.
согласных
звуков ъ.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Закрепление
пройденного
материала.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Пословицы и Объяснение.
поговорки.
Фронтальны
й опрос.

59-60

Дидактические 2
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Чтение
слогов.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Составление
Объяснение.
слов
из Фронтальны
слогов.
й опрос.

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,

Диагностика.

Объяснение.
Фронтальны
й опрос.

демонстрация
иллюстрационн
ого материала
63

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Чистоговорки. Объяснение.
Скороговорки. Фронтальны
й опрос.

64-65

Дидактические 2
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Составление
Объяснение.
текста
по Фронтальны
картине.
й опрос.

66-67

Дидактические 1
упражнения.
Рассказ по теме,
демонстрация
иллюстрационн
ого материала

Составление и Объяснение.
чтение слов.
Фронтальны
й опрос.

Индивидуально 1
е тестирование

Итоговое
занятие.

Самостоятел
ьная работа.

3 курс «Творчество.» (два занятия в неделю продолжительностью 25 минут,
всего 68 занятий за год) направлен на развитие воображения, креативного
мышления и эмоциональной сферы. Также занятия способствуют развитию
крупной и мелкой моторики.

1.5. УЧЕБНЫЙ ПЛАН-график
№

Содержание

часы

Месяц
09

Вводное занятие.

Рисование.

Лепка

Прикладное творчество 19

Итоговое занятие.
Выставка

Воспитательная
работа
5

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график
№
заняти
я

дата

Тема занятия

Кол-во
часов/
минут

Вводное занятие

Рисование

Лепка

Прикладное творчество

Выставка.

Воспитательная работа

Календарно – тематическое планирование
Номер
заняти Форма занятия
я по
порядк
у
1
Беседа

Количест
во часов

2-3

Объяснение,
2
показ
иллюстрационно
го материала.

Творческая
мастерская.

Тема
занятий

Форма контроля

Вводное
занятие.

Объяснение.
Практическое
занятие
Аппликация Объяснение.
из бумаги.
Наблюдение за
работой.
Краски
осени.

Наблюдение,
самоконтроль.

День леса.

6-7

Объяснение,
2
показ
иллюстрационно
го материала.

Лепка:
овощисвекла,
тыква.

8-9

Объяснение,
2
показ
иллюстрационно
го материала.

Букетов из
листьев
деревьев.

Беседа, игры на
сплочение,
знакомство,
командообразован
ие
Опрос по ТБ.
Наблюдение,
самоконтроль.
Самоанализ
работ.
Опрос по ТБ.
Наблюдение,
самоконтроль.
Самоанализ
работ.

Объяснение,
показ
иллюстрационно
го материала.
10-15

Объяснение,
6
показ
иллюстрационно
го материала.

Подготовка
к выставке.

Объяснение,
1
показ
иллюстрационно
го материала.

Оформлени
е выставки
«Подарок
папе»

Поделки из
природного
материала.

17-18

19-28

Объяснение,
10
показ
иллюстрационно
го материала.

Подготовка
к выставке.

Индивидуальная 1
работа.

Оформлени
е выставки

Опрос по ТБ.
Наблюдение,
самоконтроль.
Самоанализ
работ.
Объяснение.
Наблюдение за
работой.
Опрос по ТБ.
Наблюдение,
самоконтроль.
Самоанализ
работ.
Опрос по ТБ.
Наблюдение,
самоконтроль.
Самоанализ работ
Объяснение.
Наблюдение за
работой

«Мама –
милая моя»
Елочка –
красавица.

30-32

Объяснение,
3
показ
иллюстрационно
го материала.

33-38

Объяснение,
6
показ
иллюстрационно
го материала.

Подготовка
к выставке.

Объяснение,
1
показ
иллюстрационно
го материала.

Оформлени
е выставки
«Новогодня
я сказка»

40-41

Объяснение,
2
показ
иллюстрационно
го материала.

Сказки
леса.

Объяснение,
1
показ
иллюстрационно
го материала.

Всемирный
день
«Спасибо».

43-44

Объяснение,
2
показ
иллюстрационно
го материала.

Новогодние
сувениры.

Объяснение.
Наблюдение за
работой

Беседа

46-51

Объяснение,
6
показ
иллюстрационно
го материала.

Любимый
папа
Подготовка
к выставке.

Викторины,
загадки.
Объяснение.
Наблюдение за
работой

52.

Объяснение,
1
показ
иллюстрационно
го материала.

Оформлени
е выставки
«День
защитника
отечества»

Объяснение.
Наблюдение за
работой

Опрос по ТБ.
Наблюдение,
самоконтроль.
Самоанализ
работ.
Опрос по ТБ.
Наблюдение,
самоконтроль.
Самоанализ
работ.
Объяснение.
Наблюдение за
работой
Опрос по ТБ.
Наблюдение,
самоконтроль.
Самоанализ
работ.
Объяснение.
Наблюдение за
работой

53-56.

Объяснение,
4
показ
иллюстрационно
го материала.

Подготовка
к выставке.

Объяснение.

Объяснение,
1
показ
иллюстрационно
го материала.

Оформлени
е выставки
«Мама
милая моя»

Объяснение.
Наблюдение за
работой

Объяснение.

59-60

Объяснение,
2
показ
иллюстрационно
го материала.

Творческая
мастерская
«Любимый герой
сказки».
Объяснение.
Фронтальный
опрос.

Беседа

62-63

Творческая
мастерская.

День
русской
народной
сказки.
Изготовлен
ие из
бумаги
открыток ко
Дню
космонавти
ки
Космос- не
знает
границ.
Открытка
«Мы – за
мир».

Объяснение,
1
показ
иллюстрационно
го материала.
1

Лепка
«Веснакрасна»

Объяснение.
Наблюдение за
работой

День
Победы.
Рисунок
«Сирень»

Беседа, конкурс
рисунков.
Наблюдение за
работой.

65.

66-67

Творческая
мастерская.

Беседа

Итого

Итоговое
занятие

Объяснение.
Наблюдение за
работой
Объяснение.
Наблюдение за
работой

2.2. Условия реализации программы + требования к кадрам
Обеспечение материально-технической базы: учебные
дидактические материалы, мультимедийное оборудование.

кабинеты,

Создание развивающей среды: игровые зоны, уголки для чтения и работы с
речевыми материалами.
Требования к педагогам: постоянное повышение квалификации,
использование современных методов обучения, индивидуальный подход к
детям.
2.3. Способы и формы аттестации/контроля
Формы контроля: устные опросы, письменные задания, практические
упражнения.
Итоговая аттестация: Тестирование.
2.4. Оценочные материалы
 Диагностические карты для определения уровня знаний и умений
детей на начало и конец обучения.
 Тесты на внимание.
Методики для оценки интеллектуальной готовности.
Воспитательный компонент
Цель воспитательной работы:
Организация совместной деятельности педагога и воспитанников, создание
условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных,
духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм
поведения.
Задачи воспитательной работы:
 формировать культуру межличностных взаимоотношений;
 развивать навык самообразования;
 приобщить к истории и культуре Отечества, воспитание гражданского
самосознания;
 развивать коммуникативные навыки, умение слушать собеседника,
сотрудничать, работать в группе;
 способствовать в раскрытии творческого потенциала.
Планируемые результаты воспитательной работы
Личностные результаты:

 ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и
окружающих людей;
 мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной
и практической, общественно полезной деятельности;
 осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания
нового.
Познавательные результаты:
 развитие любознательности и познавательной инициативы;
 умение анализировать ситуацию и делать выводы, ставить новые
вопросы;
 проявление творческой деятельности, способности анализировать
ситуацию и делать выводы, ставить новые вопросы.
Коммуникативные результаты:
 умение
доброжелательно,
конструктивно
и
эффективно
взаимодействовать с другими людьми;
 развитие
навыков совместной деятельности, сотрудничества и
взаимопомощи в группе.
Мотивационные результаты:
 Положительные изменения в межличностной коммуникации, внутри
группы, видимое проявление эмпатии, выраженная доброжелательность.
 Рост активности участия детей в конкурсах, выставках и других
массовых мероприятий;
 Проявление инициативности, включенность во внеучебный процесс.
№
п/п
1

Календарный план воспитательной работы
Название мероприятия
Месяц

Форма проведения

Резу
льтат
Фото
отчет

Октябрь

Экологическая
викторина, творческая
мастерская.
Конкурс рисунков

Доброта спасет мир.

Ноябрь

Беседа, Чтение стихов.

Новогодняя сказка.

Декабрь

Конкурс рисунков.

Всемирный день «Спасибо»

Январь

Любимый папа

Февраль

Беседы «Вежливые
слова», «Спасибо на
разных языках мира».
Викторины, загадки.

Фото
отчет
Фото
отчет
Фото
отчет

Мама -милая моя

Март

Выставка.

День леса

Сентябр
ь

День народного единства

Фото
отчет

Фото
отчет
Фото
отчет

День русской народной сказки.

Апрель

День победы.

Май

Творческая мастерская
«Любимый герой
сказки».
Беседа, конкурс
рисунков.

Фото
отчет
Фото
отчет

ЛИТЕРАТУРА
1. Преемственность: программа по подготовке к школе детей 5-7 лет/ Н. А.
Федосова, Е. В. Коваленко, И. А. Дядюнова и др.; науч. рук. Н. А. Федосова. –
М.:
Просвещение, 2012. – 143 с.
2. Методические рекомендации к программе «Преемственность»: пособие
для педагогов / Н. А. Федосова, Т. В. Белова, В. А. Солнцева и др.; науч. рук.
Н.
А. Федосова. – М.: Просвещение, 2012. – 176 с.
3. Федосова Н.А. От слова к букве. Пособие для детей 5-7 лет. В 2 ч. Ч.1 / Н.
А. Федосова. – 3-е изд., доп. и испр. – М.: Просвещение, 2014. – 111 с.
(Преемственность). – 95 с.
4. Федосова Н.А. От слова к букве. Пособие для детей 5-7 лет. В 2 ч. Ч.2 / Н.
А. Федосова. – 3-е изд., доп. и испр. – М.: Просвещение, 2014. – 111 с.
(Преемственность).
5. Федосова Н. А. Я готовлюсь к письму. Тетрадь 1. От рисунка к букве. –
Гном и Д, 2013 – 32 с.
 6. 5. Федосова Н. А. Я готовлюсь